嘗試了電路板的各種發聲遊戲後，今天的課程回歸主題，要跟Olifa老師來討論「妖怪」的校園傳說與棲息地。
妖怪現形
Olifa老師從家盈老師前二週帶領小朋友進行的妖怪文字創作，把大家的想像根據地點歸為四個型態，分別是：
隱身在教室裡的調皮搗蛋鬼
空中花園裡的草妖、花妖與樹怪
盤踞在校門口的時間妖怪
躲在斜坡走廊的環境糾察怪
Olifa老師把小朋友們對四類妖怪的描述整理出來。像是他們變成妖怪的原因、個性、行為特色等。譬如教室裡的調皮搗蛋鬼會偷藏小朋友的文具；花妖樹怪會攻擊傷害花草樹木的人；手在大門的時間妖怪因為遲到愧咎而死，所以個性特別陰晴不定；徘徊在斜坡走廊的環境糾察怪則特別注重環境整潔，所以會懲罰亂丟垃圾或是不認真打掃的小朋友。
其實除了自己描寫的妖怪，小朋友們都是第一次看到其他妖怪的形象呢！大家的想像經過老師彙整後，妖怪的形象一下子就立體起來，嗯...似乎大有可為喔！
接下來進行“妖怪認領”。Olifa老師讓每組進行內部討論後，填寫志願認定這類型妖怪，再充分討論，加入更多細節，讓祂們的形象更為鮮明。
歌詞創作
經過一番細節的討論後，Olifa老師請小朋友試著幫這些妖怪創作「主題曲」。她發下像稿紙一樣打格子的紙張，請小朋友用打拍子的方式構思他們想要的歌詞與節奏。一下子，大家都陷入苦思。
偷看一下成果！
Olifa老師穿梭各組，試唱小朋友寫好的歌詞，看是否有節奏感。同時也發現，歌詞有押韻的話，唱起來特別有fu～
妖怪設計師
今天最重要的任務，就是設計出自己的妖怪造型！Olifa老師蒐集了古今中外對於妖怪的描繪給小朋友參考，鼓勵他們根據剛剛的討論，發展出獨一無二的妖怪想像。
經過前面的情境帶領後，小朋友的想像力很快就躍然紙上，一隻隻妖怪緩緩現出原形...
妖怪圖鑑：
讓我們一起瀏覽小朋友們的創作吧！也猜猜看，他們分別是在哪個區域活動的妖怪呢？
（按右側箭頭到下一張）
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