在公共藝術作品陸續就定位後，接下來就要引導小朋友如何透過這些“校園地標”來進行環境的認識與發現。自己的校園“怎麼玩？” ，需要借助一點外部的力量進行創意激盪。為此，公共藝術團隊特別邀請視覺和表演專業兼修的跨領域藝術家陳有德（阿德老師）來帶領3年1班的小朋友，利用闖關遊戲來探...