這一回，黃藍二組小朋友要互相測試自己設計的闖關地圖，但正式挑戰之前，阿德老師請小朋友先彙整上回設計的闖關地圖，並確認每個闖關遊戲都是挑戰者容易操作的。 闖關地圖調整 阿德老師協助藍組確認每個關卡的設計和路徑順序。 阿德老師和黃組討論每個關卡的執行方式。 樹屋的猜拳關卡測試...

在公共藝術作品陸續就定位後，接下來就要引導小朋友如何透過這些“校園地標”來進行環境的認識與發現。自己的校園“怎麼玩？” ，需要借助一點外部的力量進行創意激盪。為此，公共藝術團隊特別邀請視覺和表演專業兼修的跨領域藝術家陳有德（阿德老師）來帶領3年1班的小朋友，利用闖關遊戲來探...